ВСЯКА ВЪЗРАСТ С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ

1 ГОДИНКА - Да искате от едногодишния мъник да се облича и съблича самостоятелно е прибързано. Неговите постижения се ограничават все още единствено до обуването на чехлите на мама или татко. Но това не означава, че е рано да започне да се учи. Упражненията за фината моторика са много полезни.

1 ГОДИНКА И ПОЛОВИНА - Стремежът към самостоятелност постепенно нараства - детето започва да пие само от чаша, да яде с лъжица, да рисува. Но обличането все още не му се отдава. Затова може да му предложите да връзва и развързва връзки, пръстчетата му са достатъчно укрепнали. Хубаво е от тази възраст да започне да се учи на ред: дрехите и аксесоарите, които мама сваля от него, да бъдат поставяни по местата им, да слага обувките в коридора, да отнася мръсното бельо в коша за пране. Всичко това е по силите му.

2 ГОДИНКИ - Мъникът може самостоятелно да си сваля шапката и панталоните, да си сваля обувки с лепенки, но за чорапите и якето още му е рано. Сега е точното време да включите упражнения за фина моторика и творчески игри. Работата е там, че в тази възраст при децата значително се подобрява координацията (очи - ръце). И за да стимулирате този процес, може да му предлагате меки книжки с детайли, имитиращи лепенки, копчета, играчки на въженца.

Любимата играчка на двегодишните мъници е развиващото килимче. Важно е да се научи не само да мести отделните части, но и самостоятелно да ги поставя на точните места. Такава игра тренира координацията на пръстите и целеустремеността, а и търпението.

2 ГОДИНКИ И ПОЛОВИНА - Време е окончателно да усвои тайната на копчето. Мъникът и по-рано се е опитвал да разкопчава, но така и не е успявал да закопчава. Какво още може да научи: копчетата стават по-податливи, а палецът на мъника е много по-развит и има уверен захват.

3 ГОДИНКИ - Почти всяко тригодишно дете може да закопчава копчета, ципове и да обува чорапи. Това е възрастта, в която детето иска да направи всичко само, затова е важно да не закъснявате с обучението, защото то ще привикне към факта, че го обличат и преобличат и ще му бъде много трудно впоследствие. Показател за това, че ръчичките са "съзрели" до фина работа, е прогресът в речевото развитие. При малките деца именно действията на пръстите активно способстват за формирането на речта, тъй като в главния мозък центровете, които отговарят за фината моторика на ръцете и за произнасянето на думи, са взаимосвързани.

4 ГОДИНКИ - Мъникът до съвършенство е усвоил откопчаването и закопчаването на копчета и ципове. Връзките са отделен въпрос, но и с тях може да се справи на възраст между 4-5 години, особено след като му предадете няколко урока. Децата, които ходят на детска градина нормално усвояват тези навици за самообслужване по-рано от тези, които са гледани вкъщи.

Строги норми за това кога детето трябва да може да откопчава и закопчава ципове и копчета, да връзва връзки и да не бърка ляво и дясно, няма. По-скоро тези норми имат социален характер и зависят от това кога детето е дадено на градина. Готовността за пребиваване в социална среда зависи от нивото на самостоятелност, да се облече за разходка, да се преоблече след нея, да помага при раздигане на масата. Възпитателите следят строго за формирането на тези навици.

ОТ ПРОСТО КЪМ СЛОЖНО

ВРЪЗКИ - Започнете с прости възли и след това покажете как се връзват връзките на обувките. Първоначално за детето е по-лесно да връзва обувките си, а не шапката, защото може да гледа какво прави. Затова е важно да се правят редовни упражнения, например да връзва дрехите на куклите или да прави "моряшки" възел, като истински моряк.

ЛЕПЕНКИ - Първоначално привлечете вниманието на мъника със звука - толкова специфичен и забавен звук издава лепенката при отлепване. След като процесът е започнал, не се изкушавайте да обувате детето - оставете го да се справя само с лепенките, без ваша помощ.

КОПЧЕ ТИК-ТАК - Най-важното е да се уцелят двете части. За упражненията избирайте по-големи копчета, които се закопчават лесно.

ЦИП - За първите уроци използвайте широки ципове. Дайте възможност на детето да разбере за какво е втората част на ципа.

КОПЧЕТА - Първо оставете детето да наблюдава процеса отстрани. Закопчавайте палтото или блузата бавно, за да може да разбере как копчето трябва да се промуши в илика. Може да го помолите да ви помогне и заедно да закопчаете копчетата на палтото ви. Обезателно го похвалете за старанието.

КАКВО ОЩЕ РАЗВИВА ПРЪСТЧЕТАТА

- УСЛОЖНЯВАНЕ НА ЗАДАЧАТА. Маратонките с лепенки са много по-удобни от тези с връзки. Но именно ежедневните опити да се справя с връзките ефективно тренират фината моторика, чието развитие по друг начин отнема много повече време. Като следствие детето може да проговори по-късно, да се сблъска с повече трудности, когато се учи да пише.

- БЕСЕДИ. Дори и детето да говори малко и не много добре, повече му четете на глас, често водете разговори с него, разучавайте стихове и песни. Не само фината моторика влияе на речта, но и обратното, навикът да говори помага на пръстите да работят.

- ТЪРПЕНИЕ. Не пришпорвайте и още по-малко не се карайте на детето, че е бавно. Ако искате да се научи да се облича само, ставайте сутрин по-рано и предвиждайте повече време за оправянето преди детската градина или разходката. Важното е да се облича само, без ваша помощ.

- ОБЯСНЕНИЯ. Разкопчаването и развързването е доста по-лесно от закопчаването и завързването. Затова, когато мъникът увлечено разнизва маратонките на татко, му покажете как да наниже връзките обратно. И му обяснете, че за да научи някое действие, трябва не просто да копира възрастните, а да разбира смисъла на операцията.

- ИГРА. Нека копчетата и лепенките да бъдат ярки и цветни, а циповете и връзките шарени. Покажете на детето няколко вида връзки, за да види как ще се променят познатите му обувки. Не забравяйте за всевъзможните развиващи килимчета - можете да си направите такова от стари дрехи, разнообразни копчета, лепенки и други пособия. Зашийте ги на любимия плюшен заек - интересът към упражнението е осигурен.

ЦЕЛ - САМОСТОЯТЕЛНОСТ

Задачата на мама е не само да развива фината моторика на детето с помощта на ципове и копчета, а да го научи да се облича и съблича самостоятелно и да облекчи пребиваването му в детската градина.

1 Лепенките са за предпочитане пред връзките, а циповете пред копчетата.

2 Закопчалките винаги трябва да са отпред.

3 Колкото по-малко закопчалки, толкова по-добре. Тениските и блузите са по-подходящи от ризите и жилетките.

4 За момичетата: полата с ластик е по-добра от тази с копчета. За момчетата: панталоните с ластик, за разлика от дънките с цип.

5 Обувките се избират на принципа „колкото по-просто, толкова по-добре". Избягвайте обувките с връзки, в най-лошия случай избирайте с лепенки.

6 Шапки, които съчетават и шал са за предпочитане пред такива с връзки и отделен шал.

7 Избирайте чорапи един номер по-големи, на детето му е трудно да събува прекалено тесните. Също така избирайте такива без пета.

С две думи дрехата не трябва да бъде развиваща, а максимално опростена и функционална. Но и в този случай действията на мама трябва да бъдат последователни. Искате детето да се облича само? Не му помагайте, дори и да закъснявате много. Направете съвместна схема на обличането: първо панталоните и обувките, след това шапката и накрая якето, която в този случай не пречи да се обуят обувките.

Автор: Биляна Цветкова